资料列表:
24分钟视频+希沃白板课件+教案+送PPT课件+音乐
资料预览:
大班音乐《超级玛丽》
案例概述:
本活动为音乐融合活动,在活动过程中,教师通过多媒体创设情境,调动幼儿积极性,让幼儿掌握 A-B-A 节奏,又通过学习软件,让幼儿对虚拟的乐器产生兴趣,并自主讨论虚拟乐器的配乐方式,最终成功用虚拟乐器为乐曲配乐,体验到韵律和节奏的快乐。
学情分析:
大班幼儿具备了更强的观察力、更好的理解能力,手的动作精细、准确和熟练,具备了一定的音乐欣赏能力,可以把握音乐中蕴含的诸多要素,包括乐器的演奏。同时,对于鲜明而有特点的节奏,他们会表现出浓厚的兴趣,并在表现活动中添加自己的直觉和想象,乐于尝试及表现。
活动目标:
1.认知:熟悉乐曲 A-B-A 结构,学会正确使用乐器为音乐配乐。
2.技能:能够根据音乐片段匹配相应乐器,在教师指挥下按节奏打击乐器、大胆配乐。
3.情感:感受音乐节奏的快乐,体验演奏形式的多样性。
活动准备:
1.教学环境:音乐室多媒体课室
2.教学工具:铃鼓,响板,碰铃,一体机,平板电脑
3.教学资源:希沃交互式白板软件,PPT、希沃课件,律动音乐
活动过程:
教学环节 |
教学内容 |
教师活动 |
学生活动 |
媒体资源设计意图 |
一、熟悉动作 |
观看马里奥的活动,熟悉动作 |
通过课件引导幼儿观察马里奥的动作 |
说出马里奥的动作名称并模拟 |
让幼儿更加清晰不同节奏的动作特点
|
二、选配乐器 |
根据音乐的节奏选配乐器 |
教师播放mp3音乐片段,引导幼儿使用乐器配乐 |
选择打击乐器,用乐器给音乐片段配乐 |
让幼儿沉浸感受音乐节奏
|
三、演奏乐器 |
用打击乐演奏音乐片段 |
教师播放mp3音乐片段 |
为音乐片段配乐 |
多媒体乐器配乐,让幼儿跟随乐曲打击节奏
|
四、虚拟乐器 探索 |
用虚拟乐器替换原打击乐器,并为音乐配乐 |
教师引导幼儿熟悉平板电脑上的虚拟乐器,并引导幼儿用虚拟乐器配乐 |
熟悉虚拟乐器并尝试替换原打击乐器配乐演奏 |
让幼儿熟悉其他类型打击乐,并尝试使用虚拟乐器
|
五、虚拟乐器 演奏 |
小组虚拟乐器配乐演奏展示 |
请幼儿以小组合作的方式上台演奏 |
幼儿上台用虚拟乐器合作演奏 |
让幼儿体验到不同的打击乐器配乐,体会现代信息技术。
|